幼儿园公开课如何导入？
幼儿园公开课导入方法总结。在幼儿园课程的设计中，导入环节很重要。好的导入，会让孩子在不知不觉当中进入课堂主题。那到底怎样设计幼儿园公开课呢？下面，为大家推荐关于幼儿园公开课导入的三种方法。
抛出感兴趣的话题
话题要新颖、有趣、符合幼儿的年龄特征，使幼儿立即对谈话产生兴趣，积极思考。如：谈话《我会做什么》。老师可先做简单的自我介绍，再跟幼儿谈自己会做的事情，如：老师会唱英文歌、会跳舞、会画画……然后，突然改变话题：“小耳朵仔细听，老师今天还学会了一首歌，请大家跟我一起来唱。（老师边说边表演唱歌曲）幼儿唱后，老师问：“大家会唱歌了吗？”幼儿“会”。老师再问：“刚才大家听到的歌曲的名字叫做我的本领大，大家还有哪些本领呢？”
相关情境的暗示
创设与当前语言活动相关的情境，引起幼儿说话的兴趣，引起他们说话的欲望。如：开展介绍自己的谈话活动时，可在屋里设个“隐私角”，安上“窗帘”，挂上“房卡”，让大家以“我是一个小客人”、“我是×××的妈妈”或“我住在×号房”等为由，介绍自己。
借助新颖的道具
有些难度较大的谈话、倾听活动，可适当借助新颖的道具。如：训练幼儿的倾听能力，可在教室的一角放上一些玩具，请小朋友听老师讲一个小故事，故事讲完后，让幼儿说说听故事时抓到了哪些关键道理，抓住了几个人物，故事中的人又是怎样做的。为了不使幼儿分散注意力，听故事时可以拿出故事中人物的手册，让幼儿说出人物的特点，或拿出故事的唱片让幼儿听故事。道具仅是帮助幼儿记忆帮助讲解的一种辅助工具，不可过分依赖它。