什么是农村幼儿园？
自从我国推行实行了改革开放以来，我国的经济得到了很大的提升，在国家的宏观政策调控下，逐渐向市场经济转变，这使得我们在很多的社会现象中看到了明显的改变，整个社会显得生机盎然、日新月异，幼儿园也是如此，过去那种在社会上声誉不好、条件艰苦、条件有限的幼儿园早已不复存在，取而代之的是各类高标准、高质量的幼儿园，其中就包括农村幼儿园。
那么我们到底要怎样的幼儿园呢？农村幼儿园在农村地区的经济发展中又扮演者怎样的角色呢？
从现阶段的我国社会情况来看，我国的幼儿园可以划分为三种类型，即：幼儿园、城市幼儿园和农村幼儿园。众所周知，城市的幼儿园条件、师资条件、教学环境、教学设施都是最好的，这是由于城市与农村在经济建设方面的不平均以及国家对城市政策扶持力度的不同而使形成的客观事实，这使得城市幼儿园占有极大优势，然而，这样的优势却使得城市幼儿园成了家长们的首选，从家长们送小孩入园的情形来看，大多数是富家的孩子，这些孩子往往骄横、怕生、以自我为中心，独立性极差，适应能力很差。
可见，在城市幼儿园里，孩子受到的教育是精英教育，这样的教育方式，或许适合那些有发展潜力的孩子，而对于大多在农村家长的孩子来说，也许农村幼儿园更适合他们。由于受先入为主的观念、家庭经济条件、家长的思想素质、文化水平等因素的影响，农村孩子在很多行为表现上往往令人不敢恭维，例如：在自由活动时乱蹦乱跑、爱打闹、不遵守秩序、不爱干值日、不讲礼貌，不互帮互助等。
同时，很多的农村家长却并不知道这样做的后果会怎样，他们只是图自己的方便，把孩子往幼儿园里一放就不管了，致使很多孩子上了幼儿园的当，自己玩自己的，有时老师督促一下还会认真干一会儿，过后又变回原样了，而这样做的结果，孩子的独立性、自理能力、社会适应能力和应变能力等品质就得不到良好的发展，所以，农村幼儿园要改进、要发展，就要改变这种现状，就要教育家长搞好家庭教育，指导家长对孩子进行品德行为教育，要使家长认识到自己的孩子到幼儿园来是为了学本领的，不是来玩耍的，而老师就是孩子的妈妈的角色，要照顾好每一个孩子，这就需要在家长和老师之间建立联系，通过交流达到相互了解、相互合作，共同为培养孩子良好的品德和行为习惯而努力。
同时要针对家长在家庭教育中容易出现的误区开展家庭教育研究会，进行家教咨询，指点迷津，更重要的是老师要教给家长教育孩子的方法和技能，帮助家长掌握科学的育儿知识和方法。
而农村幼儿园究竟要怎样才适合农村孩子的发展呢？我认为：第一，农村幼儿园要加强幼教科研工作，要根据农村儿童的年龄特点，制定相应的教育目标，教育内容要贴近农村实际，教育形式要丰富多样，充分发挥农村幼儿的特点和优势，从目标上、内容上、形式上确保达到教育农村儿童的目标，充分体现出开展幼儿园教育的成果。
第二，农村幼儿园在教研工作中要本着实践——研究——实践的精神不断深入的进行课题探索，找出最适合培养农村儿童的办法和途径，农村幼儿园要成立科研小组，组织教师学习有关幼教理论和有关科研成果，使教师树立新的幼教观念，掌握新的教学方法和教学手段，同时要研究、吸收、借鉴国内外先进的幼教经验并进行实践中去，不断改进和优化教学，不断地改善办园条件。
第三，农村幼儿园要树立为农村经济发展服务，为农业培育人才的办园宗旨，要根据农村的生产和经济发展所需要的技术人才的特点，结合幼儿园自身的实际情况，有目的地进行教学教育和研究，使其做到热爱劳动，关心集体，头脑聪明，思维活跃，勇敢顽强，勇于创造，具有坚实牢固的文化科学基础以及一技之长，这是农村经济发展的需要，也是确保农村幼儿合格率的真正保证和办园的成功所在。
第四，农村幼儿园要加强与家庭、农村相关部门的联系，要搞好家园合作和企业入园，努力营造幼儿成长的良好社会环境，同时，还要做好对家长的宣传、指导和服务工作，使家长能够理解、支持、配合幼儿园的教育，让家长参与到幼儿园的教育和活动之中，形成教育的合力，为幼儿身心健康、茁壮成长创造良好的条件，办好让人民满意的农村幼儿园。